Trabalhos
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, HUMANIDADES DIGITAIS E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: A BIBLIOTECA DIGITAL DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Ester F. Vilas-Boas C. do Nascimento
Jorge Carvalho Nascimento
PROFESSORES/AS FORMANDO-SE NA COMUNICAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS: O DESPERTAR DE RELAÇÕES DE SUBALTERNIDADE E SONHOS DE LIBERTAÇÃO
Fabiana Eckhardt
Introdução ao Pensamento de João dos Santos: Estudo sobre a Pedagogia Terapêutica
Patrícia Helena Carvalho Holanda
Avaliação da Educação Infantil no Brasil: debates teóricos, metodológicos e políticos.
Maria Luiza Rodrigues Flores
Sandra Maria Zákia Lian Sousa
Cláudia Oliveira Pimenta - Fundação Carlos Chagas
PROCESSOS EDUCATIVOS, LUTA POR DIREITOS E DESENVOLVIMENTO HUMANO EM CONTEXTOS AMAZÔNICOS
Iolete Ribeiro da Silva
Marli Lúcia Tonatto Zibetti
MOVIMENTOS E MOBILIZAÇÕES FRENTE ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: REGISTROS DE LUTAS E RESISTÊNCIAS DA FAEB E DAS ASSOCIAÇÕES NACIONAIS PARA O ENSINO DA ARTE
Fabiana Souto Lima Vidal
Ana Paula Abrahamian de Souza
TRÊS BRINCADEIRAS POPULARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ALAGOAS, BRASIL: um estudo das práticas performativas e pedagógicas
Bruno Rogério Duarte da Silva
A Temática Ambiental no Programa de Formação de Educadores Ambientais
Anelize Queiroz Amaral
A HISTÓRIA DA INFÂNCIA NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS BRASILEIRAS: um mapeamento ente 2007-e 2017
José Carlos de Melo
A chegada do discurso “ideologia de Gênero” no contexto educacional brasileiro.
Thais C M Gava Fundação Carlos Chagas
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: DIÁLOGO INTERTEXTUAL ENTRE LINGUAGENS CULTURAIS E O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA
Sueli do Nascimento
A questão racial e perspectivas outras para História da Educação
Sirlene Ribeiro Alves da Silva
Jessica Mara Raul
O movimento Escola sem Partido e o contexto de precarização do Trabalho Docente no Brasil
Lucas Felicetti Rezende
DIÁLOGOS ENTRE DISCIPLINAS ESCOLARES: NARRATIVAS DOCENTES SOBRE SABERES E PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Caio Roberto Siqueira Lamego
Maria Cristina Ferreira dos Santos
DE CONVERSA EM CONVERSA: O COTIDIANO EM UMA PESQUISA NARRATIVA
Minna Gondim Marques Rodrigues
O PROCESSO POLÍTICO FORMATIVO DE JOVENS ENVOLVIDOS NA COMISSÃO DE MEIO AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA (COM-VIDA) DE UMA COMUNIDADE/ESCOLA.
Maglis Vieira dos Santos
“COMO SE TORNAR O QUE SE É”. PERIÓDICOS CIENTÍFICOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO NA REGIÃO CENTRO OESTE BRASILEIRA
Dionéia da Silva Trindade
Desenvolvimento da identidade de professores de matemática e participação em espaços diferenciados de formação
Ana Leticia Losano
Dario Fiorentini
A POLÍTICA DE CENTRALIZAÇÃO CURRICULAR NA BNCC E NA BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Larissa Zancan Rodrigues
Beatriz Pereira
Adriana Mohr
ARGUMENTOS QUE SUSTENTAM A DEFESA DA DANÇA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Samuel Barreto dos Santos
Folhinhas de Algibeira do século XIX: suas tipologias e os possíveis leitores
Ana Paula Pedersoli Pereira
Isabel Cristina Alves da Silva Frade
Crianças e suas leituras de mundo na escrita poética
Ana Isabel Ferreira de Magalhães
Cristiana Callai
CURRÍCULO COMO ENUNCIAÇÃO CULTURAL: UM DIÁLOGO COM HOMI BHABHA
Adria Simone Duarte de Souza
ATRIBUIÇÃO DE SENTIDO E APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES À DIDÁTICA DA HISTÓRIA.
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
Práticas avaliativas no cotidiano escolar: tecendo a luta contra a produção de não-existência
Dilcelene Quintanilha de Resende Cordeiro
ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO: apropriação da linguagem escrita com base na interação e discursividade
Maria Cristina Corais
LETRAMENTO LITERÁRIO: A (IN)VISIBILIDADE DA LITERATURA PERIFÉRICO-MARGINAL NA EJA
Adailce Celestina Adailce C. de Deus
OS GOVERNOS DOS CORPOS IN(FALA)NTES E AS DIRETRIZES CURRICULARES DE CAMPINAS
Maísa Ferreira
Do aprendizado da obediência à humanização pelo monstro ingovernável: corpos desviantes, agir reflexivo e trabalho de si como focos de resistência na escola
Pedro Angelo Pagni
TENDÊNCIAS DO DEBATE ACERCA DA MILITARIZAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA ÁREA DE EDUCAÇÃO
Carlos Henrique Avelino Veiga