FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO NO ÂMBITO DA PÓS-GRADUAÇÃO: A VISÃO DE ESTUDANTES DA ÁREA DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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FORMAÇÃO DOCENTE EM CONTEXTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DA ESCUTA
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O FORMATO DISCIPLINAR DO DO ESTÁGIO: EMBARAÇOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO ESTÁGIO A PARTIR DA LDB Nº9394/1996
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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: POTENCIALIDADES E DESAFIOS
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FORMAÇÃO CONTINUADA. A PASSAGEM DA EXPERIÊNCIA TEMPORAL HUMANA À CONSCIÊNCIA E EXISTÊNCIA HISTÓRICA
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ESCRITA E FORMAÇÃO DOCENTE: A CONSTITUIÇÃO DE HABITUS ESCRITURAIS DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA
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ESCOLA PÚBLICA CONTEMPORÂNEA: CULTURA ESCOLAR E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM UMA EMEF INSERIDA EM TERRITÓRIO DE ALTA VULNERABILIDADE
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ENTREGUE A POLÍTICA EDUCACIONAL À FUNDAÇÃO LEMANN E GANHE UM KIT DE CONSULTORIA TOTALMENTE GRATUITO: UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA EM GUARULHOS/SP (2017-2020)
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EDUCAÇÃO SUPERIOR E PROCESSOS FORMATIVOS: INOVAÇÕES E TESSITURAS REFLEXIVAS
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DO CAIS À DERIVA: Cartografias de um professorar no Ensino Superior na pandemia por Covid-19
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