DISPOSITIVOS EDUCACIONAIS MULTI-HIPERMIDIÁTICOS NA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA
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DETERMINAÇÕES E ESTRATÉGIAS DA OCDE PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO BRASIL A PARTIR DO DOCUMENTO PROFESSORES SÃO IMPORTANTES: ATRAIR - DESENVOLVER E RETER PROFESSORES EFICAZES
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES FORMADORES E REFORMULAÇÃO CURRICULAR DE UMA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS INICIANTES NA ALFABETIZAÇÃO
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DESCONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS E TENTATIVAS DE RESSIGNIFICAÇÃO EM CONTEXTOS ESPECÍFICOS: EXPERIÊNCIAS NO IFAM CAMPUS COARI
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CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS DOCENTES CONCERNENTES À INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
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CONECTADOS PELA EXPERIÊNCIA: NARRATIVAS DE PROFESSORAS SOBRE LEITURA E ESCRITA EM TEMPOS DE PANDEMIA
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BNC-FORMAÇÃO NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO AMAPÁ: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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AS IMPLICAÇÕES DAS RECOMENDAÇÕES DA UNESCO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA AMÉRICA LATINA: UMA ANÁLISE DOS RELATÓRIOS PRODUZIDOS
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A privatização da formação de professores no Brasil
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