SENTIMENTOS VINCULADOS A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19 EM UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS
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SABERES E FAZERES EM PROFISSÕES QUE LIDAM COM O (IM)PREVISÍVEL: METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS
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SABERES DA EXPERIÊNCIA - TECNOLOGIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS - A PARTIR DA PANDEMIA DA COVID-19
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RELAÇÃO PROFESSOR E ESTUDANTE NO ENSINO DE FILOSOFIA: DIDÁTICAS INSURGENTES DO HABITAR A DOCÊNCIA
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REFLEXÕES SOBRE O ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DA PEDAGOGIA E SEU (NÃO)LUGAR NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS/AS E PROFESSORES/AS
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QUE RESPOSTA PODE EMPREENDER A DIDÁTICA FRENTE AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS E DE CARÁTER CONSERVADOR NO BRASIL?
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PROFESSORES FORMADORES DO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO E EXPERIÊNCIA PREGRESSA EM EDUCAÇÃO BÁSICA: DADOS DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL
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PROFESSORAS E ESTUDANTES EM PROPOSTAS CURRICULARES RECENTES: O CURRÍCULO DA CIDADE
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO MUNÍCIPIO DE MARACANÃ (PA) NA PESPECTIVA DECOLONIAL
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