AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Grupo de Trabalho:
GT20 - Psicologia da Educação
Sigla:
GT20
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A autoeficácia dos diretores escolares no sistema estadual de ensino de Minas Gerais: o uso do SIMADE e de seus dados no contexto escolar
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A pesquisa como possibilidade de resistência à lógica medicalizante
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CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A PESQUISA COM OS MAPAS VIVENCIAIS
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Com ou sem laudo: formação docente, psicologia e luta pela inclusão na educação
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Lembranças da escola: uma análise de relatos de estudantes de camadas populares à luz da teoria histórico-cultural
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JOVEM PROFESSOR: A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO PAPEL
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PROJETOS DE VIDA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA E INTERVENÇÕES NA ESCOLA
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O tempo como tecido de pesquisa entre educação e saúde.
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A CONCEPÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COMO TENDÊNCIA À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL
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