Trabalhos
QUANDO PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA ATUAM COMO FORMADORES NA LICENCIATURA EM QUÍMICA
Thiago Antunes Souza
Renata Helena Pin Pucci
“QUE HÁ DE MAIS SUBLIME QUE GOVERNAR OS ESPÍRITOS E FORMAR OS COSTUMES DOS POVOS?”: ANÁLISES SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA NORMAL DE ASSÚ - RN (1935-1938)
Sara Raphaela Machado de Amorim
QUEM TEM MEDO DA FEMINIZAÇÃO DO CURRÍCULO?: UMA CONVERSA COMPLICADA SOBRE O PATRIARCADO.
Lorena Azevedo do Carmo
QUE RESPOSTA PODE EMPREENDER A DIDÁTICA FRENTE AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS E DE CARÁTER CONSERVADOR NO BRASIL?
Aline Daiane Nunes Mascarenhas
QUESTÕES EDUCACIONAIS EM DEBATE NO PERIÓDICO “EM ABERTO” (INEP/MEC) NO INÍCIO DA REDEMOCRATIZAÇÃO (1985)
Hildete Pereira dos Anjos
RACISMO ESTRUTURAL E AÇÕES AFIRMATIVAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
Cintia Valéria Lima dos Reis
Lúcia Isabel da Conceição Silva
RASTROS DE TRIEIROS: acontecimento e confiança em busca da dignidade
Karina Ribeiro Yamamoto
RECEITAS E DESPESAS VINCULADAS A EDUCAÇÃO E A SUBFUNÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - 2015 A 2020
Hellen Abreu Nascimento
Marileide Gonçalves França
(RE)CONHECENDO MOLDURAS: ENQUADRAMENTO NORMATIVO E VIOLÊNCIA ÉTICA EM SALA DE AULA
Samara Almeida de Oliveira
RECONTEXTUALIZAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR DO CAMPO - INDÍGENA E QUILOMBOLA: UM OLHAR DAS EPISTEMOLOGIAS DO SUL
Janssen Felipe da Silva
Aline Renata dos Santos
RECRUTAR - INSPECIONAR E EDUCAR: CONCEPÇÕES HIGIENISTAS NA FORMAÇÃO DOS APRENDIZES MARINHEIROS DO PARÁ (1870-1877)
Iza Andrielle Batista Duarte Madeira
Raimundo Alberto de Figueiredo Damasceno
Jefferson Felgueiras de Carvalho
RECURSOS PEDAGÓGICOS DE UMA FORMAÇÃO ONLINE A DOCENTES: PERCEPÇÕES DOS PARTICIPANTES
Loriane Trombini Frick
Ana Carina Stelko Pereira
REDE FEMINISTA NO COTIDIANO DE MULHERES NA UNIVERSIDADE
Amanda Motta Castro
Desirée de Oliveira Pires
Raylene Barbosa Moreira
REDE NORTE: EDUCAÇÃO E SAÚDE: SABERES TRADICIONAIS E PRÁTICAS DE CURA NA/DA AMAZÔNIA TOCANTINA
Andrea Silva Domingues
Benedita Celeste de Moraes Pinto
REDES DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO NA UNIVERSIDADE: CARTOGRAFANDO PROCESSOS COMUNICACIONAIS DOS GRUPOS DE PESQUISA
Cláudia Regina Dantas Aragão
Mary Valda Souza Sales
POESIA-CURRÍCULO-CURRÍCULO-POESIA
Sulamita Inácio Freire
POLÍTICA DA IMAGINAÇÃO: A IMAGEM COMO TRANSCRIAÇÃO E CRIAÇÃO DE DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO
Elisandro Rodrigues
Daniele Noal Gai
POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO NORMAL EM ANGOLA: DA DEFINIÇÃO DA AGENDA POLÍTICA À FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS
Chocolate Adão Brás
POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E ACREDITAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM CUBA: ENTRE A PLANIFICAÇÃO ESTRATÉGICA E A REFORMA GERENCIAL
Thiago de Jesus Esteves
José Carlos Rothen
Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO POPULAR: IMPACTOS E RETROCESSOS
Soenil Clarinda de Sales
Políticas de enfrentamento à LGBTQIAP+fobia no ensino superior
Leonardo Lemos de Souza
POLÍTICAS DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DA SEDUC-SP: REPRESENTATIVIDADE DAS DESPESAS COM A MODALIDADE
Marcia Maurilio Souza
POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO DO CAMPUS COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO DA INTERCULTURALIDADE: UM ESTUDO A PARTIR DA PRÁXIS PEDAGÓGICA REALIZADA NO CENTRO UNIVERSITÁRIO ARMANDO ALVARES PENTEADO
Lourdes Evangelina Zilberberg Oviedo
POLÍTICAS EDUCACIONAIS NEOCONSERVADORAS NA ÓTICA DOS PROFISSIONAIS DE ENSINO DO ABC PAULISTA
Sanny Silva da Rosa
POLÍTICAS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO
Maria Angélica da Gama Cabral Coutinho
Cilene de Miranda Pontes
Jussara Cassiano Nascimento
Lauriana Gonçalves de Paiva Guttierrez
POLÍTICAS PRÁTICAS COTIDIANAS: MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA À BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (BNC-FORMAÇÃO)
Marcelle Tenorio Monteiro Gomes
POLÍTICAS PÚBLICAS CONTRA O ABANDONO ESCOLAR: O PROCESSO DE BUSCA ATIVA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
Déborah de Paula Areias Pereira
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DIGITAL NA REDE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19
Gilse Fernanda Cavalheiro de Mattos
Simone Valdete dos Santos
Políticas Públicas do Plano de Ações Articuladas (PAR) na Educação do Campo: algumas reflexões
Jaqueline Braga Morais Cajaiba
Euza Souza Sampaio Silva
Arlete Ramos dos Santos
POR ENTRE RIOS E FLORESTAS - NEGOCIAÇÕES E SIGNIFICAÇÕES NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFORUEA
Maria Edeluza Ferreira Pinto de Moura