Trabalhos
A PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU SERÁ CADA VEZ MAIS HÍBRIDA?
Jaciara de Sa Carvalho
Wanessa Renault Martins
A POSSIBILIDADE DE SER MAIS: HISTÓRIAS DE EGRESSOS DA EJA - TRABALHADORES DE TEATRO
Juliana Milagres Tostes
Monica de Avila Todaro
A POTÊNCIA COLORIDA DOS BEBÊS: LINGUAGENS COTIDIANAS EM CURRÍCULOS INVENTIVOS
Fernanda Binda Alves Touret
Andrea dos Santos Gabriel
A PRÁTICA COMO POIESIS E SEU PAPEL DE ESVAZIAMENTO DA CONSCIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Thaiany Guedes da Silva
Evandro Luiz Ghedin
Angelina Júlio Chadreque
A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Fabiane Lopes de Oliveira
APRENDIZAGEM E REGULAÇÃO SOCIALMENTE PARTILHADA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Elizandra Jackiw
Aprendizagem narrativa e Narrativa: aproximações entre Goodson e Benjamin
Maria Inês Petrucci Rosa
APRENDIZAGENS DOCENTES NARRADAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA APÓS DESENVOLVEREM PROJETOS INTERDISCIPLINARES
Celi Espasandin Lopes
APRENDIZAGENS NÔMADES: EMERGÊNCIAS CONTEMPOR NEAS X DESEMPENHO ESCOLAR E OS SEUS PROCESSOS CAPACITISTAS
Adelson Dias de Oliveira
Terezinha Fernandes Martins de Souza
Ana Lucia Gomes da Silva
A PRESENÇA-AUSÊNCIA DAS TEMÁTICAS INDÍGENAS NO NOVO ENSINO MÉDIO E NA NOVA BNCC: REFLEXÕES DO AVANÇO DA AGENDA NEOLIBERAL
Girlane Santos da Silva
A privatização da formação de professores no Brasil
Eliana da Siva Felipe
A produção científica sobre educação infantil no Brasil: três gerações de orientadoras
Bruno Tovar Falciano
A PRODUÇÃO CONTEMPORÂNEA EM DIDÁTICA E SUAS REPERCUSSÕES NA DEFESA DE UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA
Marilza Vanessa Rosa Suanno
A PRODUÇÃO CURRICULAR EM MATEMÁTICA: OS EXPERTS E OS NOVOS SABERES PARA O ENSINO E PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Luciane de Fatima Bertini
Wagner Rodrigues Valente
A EDUCAÇÃO RURAL EM RONDÔNIA: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Isabella dos Santos Oliveira da Silva
Josemir Almeida Barros
A EFETIVIDADE DA AÇÃO AFIRMATIVA NO IFMT: O CURSO BACHARELADO EM AGRONOMIA DO CAMPUS JUÍNA EM QUESTÃO
Alessandra Ferreira Mota
Paulo Alberto dos Santos Vieira
Simonia Souza do Nascimento
A EJA E O ENSINO NOTURNO APAGADOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE MANAUS
Giovan Nonato Rodrigues Soriano
Maria Nilvane Fernandes
Adriana Medeiros Farias
A emergência das emoções no retorno das crianças à escola no período “pós-pandêmico”
Vittória Bragagnolo Spaulonci Xavier da Silveira
Lavínia Magiolino
A emergência de pedagogias descoloniais e a Educação Ambiental de Base Comunitária
Mariana Moraes de Miranda Montenegro Martins
Luiz Rufino Rodrigues Junior
Celso Sánchez
A ERER NO CURSO DE PEDAGOGIA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DA UFPE
Maria da Conceição dos Reis
Claudilene Maria da Silva
Yure Gonçalves da Silva
A escola e os grupos de WhatsApp das Famílias
Diana da Veiga Mandelert
Marcelo Mocarzel
A ESCOLA E O TRABALHO: RECONHECENDO - VALIDANDO E CERTIFICANDO SABERES ADQUIRIDOS NA EXPERIÊNCIA DE VIDA
Nivia Moreira de Camargo
Leiri Aparecida Ratti
A ESCOLA NA PANDEMIA: UM OLHAR SOBRE A CRISE DO ENSINO DURANTE O CORONAVÍRUS
Gerilucia Nascimento de Oliveira
Diego Kenji de Almeida Marihama
A ESCOLA PRIMÁRIA DO PROFESSOR PAULO FREIRE
Kelma Fabíola Beltrão de Souza
A ESCUTA E O DIÁLOGO CONSTRUINDO RELAÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES HUMANIZADAS NA ESCOLA
Simone do Nascimento Nogueira
A escuta narrativa de jovens com imagens: dimensões conceituais e caminhos metodológicos
Ana Karina Brenner
Paulo Cesar Rodrigues Carrano
A ESPECIALIZAÇÃO DO MINISTÉRIO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO: ARRANJOS DIVERSOS - PROTEÇÃO DESIGUAL E TENTATIVAS DE COORDENAÇÃO FEDERATIVA
Salomão Barros Ximenes
Adriana Aparecida Dragone Silveira
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO MOVIMENTO DE EXPANSÃO E REESTRUTURAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: desdobramentos para as universidades federais da região Norte do Brasil
Adrielle Nara Serra Bezerra
A FORÇA DAS IMAGENS COMO POSSIBILIDADE DE DELIRAR E QUEBRAR CLICHÊS NAS ESCOLAS
Ruth Pavan
Alexandre Filordi de Carvalho
Janete Magalhaes Carvalho
Nilda Guimarães Alves
A FORÇA DE TRABALHO INFANTOJUVENIL PERIFÉRICA
Laura Souza Fonseca