“Se as crianças não forem bem na prova?”: implicações no modelo de avaliação padronizada do RJ

“Se as crianças não forem bem na prova?”: implicações no modelo de avaliação padronizada do RJ Resumo : Este texto é fragmento de uma pesquisa em andamento numa escola municipal do RJ e tem por objetivo discutir implicações de 10 anos do modelo de avaliação bimestral padronizada praticado por esta rede a partir das alterações recentes na política de avaliação. A partir das falas de 2 professoras, vem à tona algumas tensões e implicações desses 10 anos de provas e material didático padronizados. Para a discussão busquei estudos de avaliação das aprendizagens em Esteban (2002), Fernandes (2007), Hadji (2001), entre outros. Em autonomia docente, recorri a Freire (2013). Palavras-chaves: avaliação das aprendizagens, avaliação padronizada, autonomia.