PROJETOS DE VIDA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA E INTERVENÇÕES NA ESCOLA

O presente estudo objetiva analisar os projetos de vida de professores, verificando como compreendem o impacto da sua atividade profissional na vida dos estudantes. Participaram desse estudo 13 professores de uma escola de ensino médio da rede estadual de São Paulo, que participa do Programa de Educação Integral. Os participantes responderam a um questionário e foram entrevistados com base no questionário Youth Purpose Interview . A análise foi embasada no instrumento teórico-metodológico dos Modelos Organizadores do Pensamento. Foram identificados seis modelos organizadores, dentre os quais destacamos: projetos voltados ao compromisso com atividades da rotina, o estabelecimento do trabalho como forma de sustento da família, o trabalho como realização pessoal e a educação como realização pessoal e impacto na vida dos estudantes. Dos 13 educadores participantes, cinco veem sentido na sua atividade profissional e, desses, apenas três compreendem os impactos da sua atuação nas trajetórias dos estudantes. Tais resultados trazem indícios importantes para a formação continuada dos professores, como a necessidade de promover o autoconhecimento dos educadores e de sensibilizá-los em relação aos fins de suas atividades profissionais.