OS GOVERNOS DOS CORPOS IN(FALA)NTES E AS DIRETRIZES CURRICULARES DE CAMPINAS

RESUMO Tomamos os discursos presentes nas Diretrizes Curriculares Básicas para a Educação Infantil de Campinas, a fim de identificar os regimes de verdade que produzem o corpo dos infantis. Adotamos a análise de documento como método. Confrontamos os dados produzidos com a noção de recontextualização, formulada por Stephen Bal. Inferimos que os documentos propiciam à docência agir conforme visões particulares de mundo, potencializando a recontextualização e a racionalidade política neoliberal. PALAVRAS-CHAVE: Educação Física, Infância, Política Curricular.