Encontro dialógico entre formação inicial e continuada: narrativas pedagógicas como dispositivos de (trans)formação

Resumo O trabalho apresenta a reflexão sobre uma experiência de pesquisa-formação realizada a partir da parceria estabelecida entre universidade e escola, no contexto de orientação do estágio curricular do curso de Pedagogia de uma universidade pública. Pelas narrativas pedagógicas de professoras/es e estagiárias/os, problematizamos nossa constituição docente nos contextos das práticas pedagógicas, tomando a experiência compartilhada como propulsora de reflexões sobre a complexidade escolar. O encontro e trabalho coletivo entre os diferentes sujeitos promoveu o fortalecimento da formação inicial e parceria na formação continuada.