PRÁTICAS DE LEITURA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PRÁTICAS DE LEITURA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Este artigo apresenta uma problematização sobre práticas de leitura e escrita desenvolvidas com adolescentes e jovens matriculados nos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Virgínia Reis Tude, no município de Camaçari, Bahia. Seguem-se aqui as concepções de leitura e escrita como uma prática cultural, conforme propõem Chartier (1999; 2002), Darnton (1992) e Hébrard (1990). O delineamento segue a pesquisa aplicada em educação e os dados apresentados resultam de procedimento exploratório e descritivo com abordagem qualitativa. A pesquisa foi desenvolvida na disciplina de língua portuguesa e caracterizou-se por apoiar produções de diferentes gêneros literários e ações culturais no contexto escolar, dando ênfase para valores, crenças, saberes e linguagem dos estudantes do 6º ao 9º ano. Os resultados são parciais, pois trata-se de pesquisa em desenvolvimento, mas registra-se a produção de fanzines , histórias em quadrinhos, saraus e vídeos, confirmando a tese de Dubet (2008) de que há muitas formas de se enfrentar as desigualdades presentes na educação escolar, e que o trabalho do professor é fundamental para que a escola cumpra sua missão social. Palavras-chave: Leitura. Escrita. Adolescências. Juventudes.