O MERGULHO NAS PERIFERIAS: AS PRÁTICAS REESCREVENDO A HISTÓRIA DAS ESCOLAS E AS NOSSAS HISTÓRIAS

O MERGULHO NAS PERIFERIAS: AS PRÁTICAS REESCREVENDO A HISTÓRIA DAS ESCOLAS E AS NOSSAS HISTÓRIAS Resumo O presente estudo pretende compreender como conversas realizadas no WhatsApp podem contribuir para o processo formativo de um grupo de professores da escola básica. O campo da pesquisa é uma escola pública da periferia do município do Rio de Janeiro, onde a professora pesquisadora e dezessete professores participam do grupo do WhatsApp. Inspiramo-nos na abordagem multirrefencial com os cotidianos para refletimos sobre a compreensão das apropriações dos praticantes envolvidos diretamente nessa ambiência formativa: suas relações, condições, práticas e experiências cotidianas permeadas por conflitos, negociações e invenções. Nesse contexto, qual metodologia usar para dar conta da complexidade das questões vivenciadas no grupo dos docentes? Q ue sentidos e significações são produzidos nas periferias que reverberam nas p ráticas pedagógicas a partir da dinâmica cibercultural? A pesquisa revelou que se faz necessário viabilizar atos de currículo que considerem a pluralidade de saberes, as realidades, as diversidades, as necessidades, enfim, a identidade de cada região, de cada escola. Palavras-chave : Cibercultura. Multirreferencialidade. Cotidiano. Periferias. Conversas. WhatsApp.